Ликовна работа со талентирани ученици

Детскиот потенцијал се бара при спонтан сензитивитет
интроспекција,поврзување,вклучувајки ја медитацијата,
биофидбек,предводеното фантазирање и други постапки
по пат на - мислење со своја глава -на его идентитетот.
Талентирани ученици се сметаат: - Лица чиј IQ изне-
сува преку 12О. Постигнуваат натпросечни резултати.
Имаат изразени вербални и моторички способности.
Подобро се снаоѓаат и се поинвентивни. Интелектот им
е брз и побрзо напредуваат од своите просечно развиени
врсници.
Форми на работа: додатни програми, додатна настава,
изборна настава и факултативни и слободни ликовни актив-
ности. Мотивација со примена на посебни методи, поголем
опфат и обем на работа. Менторот се грижи само за органи-
зационите постапки.
Начин на работа: Со работен карактер-практично,
самостојни технички и едукативни содржини, развивање
чувство на самостојност, посебност на ликовниот израз и
јазик. Знаење за светот на уметноста, вештина,навика и
искуство во творечката работа/преку набљудување,воспри-
емање,паметење, изразување,споредување/, со цел да се
развива љубопитност и интерес за креативност. 10% инс-
пирација,90% транспирација, соработкасо родители, учи-
лиште и пошироката општествена средина.