Величковски - омаж

Во уметничката галерија во Штип, Заводот-музеј,
организираше промоција на кусометражен филм за
творештвото на проф.др.Владимир Величковски од
Бранко Гапо. Истовремено беше промовирана прва
монографска едиција на музејот за Величковски и
самостојна изложба на која за сликарскиот опус на
Величковски, зборуваше сликарот Милош Коџоман.

Сликање со прсти

Агресивно дете со сликање може да го изрази својот
гнев во себе. Хиперактивно дете и детето со тешкотии
во моторичната координација, кога слика со прсти чес-
то постанува смирено и концентрирано, иако најчесто
докрај не ја завршуваат ликовната творба. Тие преку
неа зборуваат за својот живот, за чувствата, стравот,
гневот кон другарите, родителите, наставниците и сл,
при што можат на својот наставник да му индиректно
покажат каде се нивните проблеми.
Сликањето со прсти душевно смирува.
Дете кое слика со прсти може да го менува колоритот,
формите и брзо да ги брише без да има многу умешност
за скикање. Сликајки со тактилноста на прстите тоа
всушност потсвесно ни ја раскажува својатаприказна
или порака.

Програмираната активност - поттик на креативните ликовни склоности

Програмираната активност во ликовната дејност се
одликува со перманентна целогодишна работа, тема-
тски пристап,самопотврдување,организационо,моти-
вационо,продуктивно,експозиционо и натпреварува-
чко,со еден збор корелациско обединето искуство.
Теоријата е прилагодена на праксата,зошто ако нема
можности за нејзино реализирање и најдобрата педа-
гошко-теоретска практика постанува слаба.Во тој про-
цес доаѓа до свесни промени во ликовниот творечки
приод. Со помош на правилното ликовно-педагошко
насочување се менува психосоматскиот статус на вос-
питаникот, а како последица на тоаседобива резултат
којшто зависи од познавањето и совладувањето на што
поголем број фактори од ликовно-визуелното изразу-
вање и ликовниот јазик.
Когнитивната димензија е одговорна за прием, де-
кодирање,задржување,повторно кодирање и трансфор-
мирање на визуелната информација. Мотивацијата е
дефинирана од целите и задачите.Таа е интерна и екс-
терна. Објективните фактори се сплет на услови во
кои се остваруваат резултатите.Хомогеноста на група-
та има своја важност во постигнувањето солидни ре-
зултати.Иако ликовната способност е индивидуална
вредност,меѓусебната доверба и почитување имаат
влијание на сигурноста. Влијанието на социјалната
средина има нагласена улога за успешна работа.
Благовременото насочување е единствен научно
утврден пат кон врвен успех и развивање на талентот.
Само талентот и работата взаемно водат кон успех.
Трудот без талентот е исто што и талентот без труд.

Содржини за ликовно подрачје -цртање

Видови цртежи: скици,креации,уметнички одрезоци,
илустрации,дизајн исл. Т е м и:
-Куси податоци за историјатот на цртежот,
-цртањето - пат за обучување на вниманието,
-начини,постапки и техники при цртањето,
-цртачки поими вопарови /потврдувачко-негирачко/,
-вниманието, како цел,низ интенционално набљуду-
вање за воочувањедетали и целини,
-цртањето како средство за фирмирање свест
а/ перцепција и опсервација
б/ инкубација и работна постапка
в/ однос на набљудувачот, предводена свест,мотив,
-обиди и грешки за остварување на целта-добар цртеж
-Вежби и задачи:-СЛИЧНО-РАЗЛИЧНО, полно-празно,
напред-назад, битно-небитно,
-истражување форма,контура и структура,
-основа на композицијата,
-тематски цртежи:човек тело,жанр,животни,пејзаж,
мртва природа и слични мотиви по видено,доживеано,
измислено итн. со примена на различни цртачки техники.
-златен пресек при компонирање,
-раслојување и распределување на мотивот во цртежот,
-перспективно цртање, стилизирање и скицирање,
-пропорции на човек,тело,лице,портрет - студија,
-компонирање разни ликовни елементи по ликовните
принципи, ритам, хармонија,контраст,единство итн.-
Постапки и материјали, чување и одбележување на цртеж.

Уметничка слика и нејзината комуникација

Создавањето уметничка слика, со бои и линии,донесува
претстави и појави на визијата на сликарот и ставајки се
меѓу јас и ние служи како некој посредувач помеѓу доживе-
аното на творецот и на консументот. Таа е како средство за
социјална и визуелна комуникација во времето иживотот
што се открива, изразува и гледа.

Уметничката слика доживеана на одреден начин,
влијае со помош на афективната појава на непосредниот
душевен тек и занесува, пришто душевноста ја разбранува
во некоја насока и дава можност за стекнување живот низ
слика.Феноменот на сликата сегради во единството на
семантичката содржина, која отповикува предизвик, чо-
векот соодветно да реагира на душевноста или ликовноста.

Априли-ли-лиска маскарада

Во организација на Локалната самоуправа на Штип,
а во главна реализација на ОУ-Г.Делчев ,на Денот на
шегата се одржа масовна првоаприлска маскарада со
учество на над 5оо маскирани ученици од основните
училишта и детските градинки во градот.Четиричлено
стручно жири за најуспешни прогласи пет маски и
истите добија дипломи и награди а установите приз-
нанија за учеството во априлијадата.